Casino scratch cards

Öğrencilere yansıtıcı düşünme becerisinin kazandırılmasında düşünme stratejilerini geliştirmeye yönelik bir öğretim programı, yaptıkları yansıtmalarla öğrencilere örnek olabilen öğretmenler, öğrencilerde yansıtıcı düşünme becerisini destekleyici ders içerikleri ve öğrencilerin gelişimlerini çok yönlü olarak ortaya koyan değerlendirme yöntem ve araçları etkili olacaktır. Yine bu düşünme becerisini geliştirmede, bilimsel düşünmenin desteklendiği, demokratik ve işbirliğine dayalı bir sınıf ortamı etkili olmaktadır (Sünbül, 2010). Zira, eğitim-öğretim yılından itibaren yürürlüğe konulan yeni ilköğretim programlarında hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin yansıtıcı düşünme becerisini kullanmalarına ve geliştirmelerine yönelik etkinliklerin yer aldığı görülmektedir (Yorulmaz, 2006; Demiralp, 2010). Ülkemizde yansıtıcı düşünme üzerine yapılan araştırmalar incelendiğinde; bu araştırmaların oldukça yeterli sayıda olduğu, ancak bu araştırmaların çoğunlukla görev yapmakta olan öğretmenler ve üniversitede öğrenim gören öğretmen adayları üzerinde yoğunlaştığı görülmüştür (Erginel, 2006; Şanal, 2006; Yorulmaz, 2006; Kozan, 2007; Özçallı, 2007; Semerci, 2007; Ersözlü, 2008; Köksal ve Demirel, 2008; Tok, 2008a, 2008b; Kızılkaya ve Aşkar, 2009; Meral, 2009; Şahin, 2009; Demiralp, 2010; Karadağ, 2010; Keskinkılıç, 2010; Kırnık, 2010). O zamanlar henüz yeni çıkmış sayılan ve casino scratch cards çok yaygın olmayan kredi kartlarının kullanımı arttırılmak isteniyordu. Bu sebeple, yansıtıcı düşünmeye dayalı etkinliklerle yapılan öğretimin ilköğretim öğrencileri üzerindeki etkililiğinin daha fazla sayıda araştırma ile ortaya konulması oldukça önemli görülmektedir. Bu açıdan, yansıtıcı etkinlikler geliştirerek yansıtıcı düşünme becerisinin geliştirilmesinin ilköğretim öğrencilerinin akademik başarısı ve derse yönelik tutum düzeyleri üzerindeki etkisinin belirlenmesi çözülmesi gereken bir problem olarak ortada durmaktadır. İlgili alanyazında, yansıtıcı düşünme becerisinin yabancı dil derslerinde kullanımına yönelik çok az sayıda araştırma (Evans, 2009) ile karşılaşılmasına rağmen, ülkemizde yansıtıcı düşünme etkinliklerinin İngilizce dersindeki etkisine yönelik olarak yapılan herhangi bir araştırma ile karşılaşılamamıştır. Kredi Kartı Kullanıcıları da daha çok ödül kazanabilmek için daha çok casino scratch cards kredi kartı kullanımı gerçekleştirdiler. Yeni İlköğretim İngilizce Dersi Öğretim Programının (MEB, 2006) başarısı için, programda hedef alınan düşünme becerilerinden biri olan yansıtıcı düşünme becerisine dayalı gerçekleştirilen etkinliklerin öğrencilerin akademik başarılarına ve İngilizce dersine yönelik tutumlarına ilişkin etkilerinin incelenmesi anlamlı görülmektedir. Bu açıdan, dersin kazanımlarına göre yansıtıcı düşünmeye dayalı gerçekleştirilen etkinliklerin kullanılmasının öğrenmeyi olumlu yönde artıracağı düşünülmektedir. Ancak, düşünülen bu olumlu değişmenin anlamlı olup olmadığı bu araştırma ile ortaya konulmaya çalışılacaktır. Araştırma, İlköğretim okullarındaki İngilizce dersi öğretim uygulamalarının yansıtıcı düşünme etkinlikleri ile hazırlandığında nasıl bir 130. 11 Baş & Beyhan geçisin de anahtarıdır. Yazma, ayrıca, öğrencilerin akademik başarılarını, akıl yürütme becerilerinin gelişimini artırır ve analiz ile sentez yapmaya izin verdiği için beynin her iki yarı küresini kullanmayı sağlamaktadır.